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Tipp Der Redaktion

Share Laut einer aktuellen Studie, Mobbing findet in der Kindheit statt, obwohl es beginnt, in primären zu entwickeln

Silvia Díaz @ Madreaventura

Nach Angaben der UNESCO leiden zwei von zehn Schulkindern weltweit unter Mobbing, eine traurige Realität, von der 246 Millionen Kinder und Jugendliche in der Welt betroffen sind .

Vielleicht haben wir mit dem gerade beendeten Schuljahr keine Zeit mehr für dieses sehr ernste Problem. Aber so sollte es nicht sein, denn Mobbing ruht sich nicht in den Ferien aus, und je mehr wir darüber wissen, desto mehr Waffen müssen wir bekämpfen und dieser schrecklichen Geißel ein Ende setzen .

Warum Mobbing in der Infant-Phase durchgeführt wird

Tage vor dem Ende des Schuljahres veröffentlichte der Weltverband der frühkindlichen Erzieher (AMEI-WAECE) eine Arbeit, die von Dr. Martinez Mendoza koordiniert wurde, einem Psychologen und Spezialisten für Neurowissenschaften und frühkindliche Bildung, der sich an Erzieher richtet Primär

Es befasst sich mit dem Problem des Mobbings und seiner Beziehung zum Stadium der frühkindlichen Bildung sowie soziometrischen Methoden und Techniken, die von Pädagogen genutzt werden können, um unter bestimmten Bedingungen und signifikanten Variablen mit der Familie und Kindern zu arbeiten.

Die Analyse zeigte, dass sich Mobbing zwar nicht im Infantil-Stadium manifestiert (oder zumindest nicht üblich ist), aber zu dieser Zeit, und insbesondere im letzten Jahr, in dem die Schüler zwischen fünf sind, Gestalt annimmt und sechs Jahre.

Nach Ansicht der Experten ist dieses Stadium für das Kind entscheidend, da eine Reihe von Variablen zusammenkommt, von denen zwei vor allem herausstechen:

  • Auf der einen Seite die geistige und körperliche Entwicklung von Kindern mit diesen Altersstufen, die dazu führen würden, dass sie Verhaltensweisen und Verhaltensweisen entwickeln, die beim Übergang in die Primarstufe dominant werden könnten.

  • Auf der anderen Seite wurde beobachtet, dass viele der Kinder, die später Stalker werden, aus dysfunktionalen Familien stammen. Daher konzentriert sich diese Studie auf die Wichtigkeit des technischen und pädagogischen Personals der Säuglingsstufe, um besondere Aufmerksamkeit zu schenken zu den Kindern, die zu dieser Art von Familien gehören .

Die Bedeutung von Beziehungen in der Gruppe

In jedem Fall sollte betont werden, dass, obwohl die Zugehörigkeit zu einer funktionalen Familie günstige Bedingungen für eine gesunde allgemeine Entwicklung von Kindern in ihrer Schule bietet, dies nicht bedeutet, dass sie "immun" gegenüber der Möglichkeit des Werdens sein werden in Stalkern.

Und leider ist das Thema Mobbing sehr komplex und beschränkt sich nicht nur auf die Erziehung der Familie, sondern auch auf andere Faktoren wie die Freundschaften des Kindes, die Beziehungen und die Rolle in ihm der Schulgruppe, zu der sie gehören.

Daher konzentriert sich der von AMEI entwickelte Leitfaden auch darauf, zu analysieren, wie die Beziehungen zwischen Kindern in einer Gruppe funktionieren, und Lehrern sehr visuelle und schnelle Informationen zu geben, um Rivalitäten zwischen Gruppenleitern, ihren Netzwerken und Kindern aufzudecken isolierte, zurückgewiesene Kinder, Außenseiter, Kinder "Insel", die eine Gruppe bilden abgesehen von der allgemeinen Gruppe ...

Laut AMEI ist es unabdingbar, dass die Lehrer sowie die fortlaufende Beurteilung der akademischen Entwicklung ihrer Schüler auch Analysen durchführen, um die Beziehungen zwischen Kindern zu beobachten.

Und durch die Beobachtung des Verhaltens und des wirklichen Bewusstseins für das Problem können Sie Besonderheiten und Unterschiede zwischen den Schülern erkennen und daran arbeiten, um ernstere Situationen zu vermeiden.

Via | Weltverband der frühkindlichen Erzieher

In Babys und mehr | Was ist hinter einem Stalker? Wir sprechen mit der Kinderpsychologin Beatriz Cazurro, vier Jahre Mobbing-Opfer: Mobbing vor der Schule, Mobbing ist nicht "Kindersache": Anders sieht es nicht aus, die lachende Idee eines Lehrers zu erkennen Mobbing, bevor es auftritt!

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